|
|
|
หมวดหมู่สินค้า สมัครสมาชิก
เว็บลิงค์
|
|
 |
| การสร้างวินัยเชิงบวกเป็นวิธีจัดการกับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กอย่างสร้างสรรค์โดยไม่ใช้วิธีการลงโทษจะมีจุดมุ่งหมายให้เด็กรู้จักควบคุมพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของตัวเองมากกว่าที่จะโดนบังคับเพื่อให้เด็กเกิดการปรับพฤติกรรมไปในแนวทางที่ดีขึ้นและมีผลต่อเนื |  |
การสร้างวินัยเชิงบวก
การสร้างวินัยเชิงบวกเป็นวิธีจัดการกับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กอย่างสร้างสรรค์โดยไม่ใช้วิธีการลงโทษจะมีจุดมุ่งหมายให้เด็กรู้จักควบคุมพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของตัวเองมากกว่าที่จะโดนบังคับเพื่อให้เด็กเกิดการปรับพฤติกรรมไปในแนวทางที่ดีขึ้นและมีผลต่อเนื่องไปในอนาคต
เทคนิคของการสร้างวินัยเชิงบวก
1 ควรชมเชยนักเรียนแบบเฉพาะเจาะจงตามสมควรเพื่อให้เขารู้สึกว่าตัวเองมีความสำคัญ
2 ให้การพูดคุยกับนักเรียนครูผู้สอนควรยืนในระดับสายตากับนักเรียนซึ่งจะทำให้นักเรียนรู้สึกได้รับความใส่ใจมีคุณค่าและเชื่อใจ
3 เปิดโอกาสให้นักเรียนมีทางเลือกในเชิงบวกโดยไม่ใช้การสั่งหรือการบังคับเช่นมีข้อเสนอให้นักเรียนเลือกว่าจะให้จัดสอบหรือจะทำรายงานมาส่งเก็บคะแนนซึ่งสิ่งจะช่วยให้นักเรียนรู้จักคิดและตัดสินใจเลือกสิ่งที่เหมาะสมกับตัวเอง
4 ใช้วิธีการเบี่ยงเบนพฤติกรรมแทนการสั่งให้หยุดหรือห้ามเช่นนักเรียนบางคนที่ชอบเหม่อลอยออกไปนอกหน้าต่างก็อาจเปลี่ยนที่นั่งให้ใกล้ชิดคุณครูหรือให้ห่างจากหน้าต่างแทนการไปดุต่อว่านักเรียนซึ่งจะทำให้นักเรียนรู้สึกต่อต้านได้
5 ควรให้ความสำคัญกับนักเรียนทุกคนในฐานะเขาเป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนเขาควรมีสิทธิ์ในการนำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับชั้นเรียนและควรมอบหมายหน้าที่ให้เขาดูแลตามสมควร
6 ใช้โทนเสียงปกติในการพูดคุยกับนักเรียนไม่ตะโกนใส่ซึ่งจะทำให้ชั้นเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีนักเรียนก็พร้อมที่จะตั้งใจฟังครูและพฤติกรรมที่ดีของครูก็จะเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียนต่อไปเพราะไม่มีใครชอบคนที่ตะโกนใส่ตัวเองดังนั้นจึงควรพูดคุยกับเด็กด้วยโทนเสียงปกติ
7.สอนให้เด็กรู้จักเลือกที่จะทำอะไรก่อนและหลัง
8 กำหนดเวลาในการทำกิจกรรมต่างๆในชั้นเรียนและกำชับให้นักเรียนคำนึงถึงการรักษาเวลาอยู่เสมอ
9 ครูควรมีโอกาสบอกความรู้สึกของตัวเองกับนักเรียนถึงสิ่งที่นักเรียนกำลังกระทำอยู่ว่าครูชอบและชื่นชมในสิ่งที่เขาทำดีและรู้สึกดีใจกับพฤติกรรมไม่ดีของเขาซึ่งจะทำให้เขาได้เรียนรู้ว่าทุกการกระทำของเขาส่งผลต่อความรู้สึกของคนอื่น
11 ส่งเสริมให้นักเรียนทำความเข้าใจตัวเองซึ่งแต่ละคนล้วนมีความแตกต่างและแม้จะคนเดียวกันแต่ในแต่ละวันก็มีอารมณ์ความรู้สึกที่ไม่เหมือนกันเราจึงควรให้นักเรียนรู้เท่าทันอารมณ์ความรู้สึกของตัวเองเพื่อที่จะได้จัดการกับอารมณ์ความรู้สึกของตัวเองได้อย่างเหมาะสมคือสามารถกำกับตัวเองได้นั่นเอง
| |
|
